Blog

STEP BY STEP

Napsal Ing. Jaroslav Janeček

Program, který se zaměřuje na vzdělávání přímo na pracovišti za pomoci kouče
v tříhodinových on-line blocích, je skvělým způsobem, jak zajistit postupné a efektivní osvojení nových dovedností.

Tento přístup je založen na klíčových principech interaktivního a kontextového vzdělávání, což přináší mnoho výhod. Pojďme to rozvést a zdůraznit, jaký přínos má tento model pro účastníky.

 

Vypracováno na základě moderních výzkumů a vyzkoušeno a odladěno přímo v praxi.

Jak program probíhá?

Online interaktivní sezení s koučem naživo.
Frekvence setkávání1x za 7–14 dní se účastníci setkají s koučem
na 3 hodiny, aby získali nové informace, dovednosti a nástroje, které mohou aplikovat přímo na svém pracovišti. Kouč nabízí individuální i skupinovou podporu
a zohledňuje konkrétní potřeby účastníků. V on-line prostoru pracujeme se dvěma účastníky. Intenzivně se staráme o bezpečí pracovníků.

Celkově první blok zahrnuje 9 setkání (celkem 40 hod., 27 hod. společné výuky
a reflexí, 13 hod. individuální přípravy mezi setkáními – pracovní úkoly).

·         Individuální přístup

Kouč přizpůsobuje obsah konkrétním potřebám účastníků. Pracuje s dvojicí v on-line prostoru, nebo při osobním setkání.

  • Postupný přístup: krok po kroku
    Program je navržen tak, aby se účastníci učili postupně, krok za krokem. Místo zahlcení velkým množstvím informací se soustředí na jednu nebo několik klíčových dovedností, které si mohou okamžitě vyzkoušet v praxi.
  • Okamžitá praxe a zpětná vazba
    Po každém tříhodinovém bloku účastníci ihned aplikují naučené dovednosti
    do svého pracovního prostředí. Tímto způsobem získávají reálné zkušenosti
    a mohou se zaměřit na praktické využití toho, co se naučili.
  • Pravidelné zhodnocení a další kroky
    Po týdnu nebo 14 dnech se účastníci opět setkají s koučem, aby se podělili
    o své zkušenosti, získali zpětnou vazbu a pokračovali v osvojení nových dovedností.

 

 

 

 

12 výhod programu pro firmu a pro účastníky

 

1. Efektivní využití finančních prostředků
Bez nutnosti dojíždět do místa školení, úspora za ubytování, pronájem školící místnosti, stravování…

2. Efektivní využití času
Krátké a intenzivní bloky umožňují účastníkům efektivně rozdělit svůj čas mezi práci a vzdělávání. Díky tomu se mohou soustředit na svou práci i na svůj rozvoj bez zbytečného přetížení.

3.Postupné a nenásilné učení
Díky postupnému přístupu, kdy se učí krok za krokem, se účastníci necítí přetížení. To umožňuje hlubší pochopení každého nového konceptu, protože mají dostatek času ho zpracovat a vyzkoušet.

4. Individuální přístup
Kouč přizpůsobuje obsah konkrétním potřebám účastníků a jejich pracovních rolí. Intenzivně pracujeme s bezpečím účastníků, a to tak, aby přirozená rezistence ke změnám byla minimalizována. Díky tomu je školení mnohem relevantnější a osobnější než univerzální školení v externích firmách

5. Okamžitá aplikace do praxe
Účastníci si naučené dovednosti ihned vyzkouší a implementují ve svém pracovním prostředí. Díky tomu si lépe pamatují, co se naučili, a zároveň vidí okamžitý přínos pro svou práci. Na základě pracovních (domácích) úkolů přenášejí své vědomosti ihned do praxe. Nemusí (ale mohou) to sdělovat svým kolegům nebo partnerům.

6. Bezpečí a důvěra

Zkušený kouč vytváří velmi bezpečné prostředí a vzájemnou důvěru mezi ním
a dvěma účastníky. Podle potřeby díky tomu může pracovat i na důvěrných
a hlubokých tématech, která ovlivňují soukromý a pracovní život.

7. Pravidelné reflektování pokroku a zpětná vazba
Pravidelná setkání s koučem umožňují účastníkům reflektovat své pokroky, získávat zpětnou vazbu a nastavovat další kroky. Tento proces zajišťuje, že účastníci neustále rozvíjejí své dovednosti a posouvají se kupředu.

8. Flexibilita a minimalizace narušení pracovního procesu
Online tříhodinové bloky jsou časově efektivní a nenarušují běžný pracovní režim. Účastníci nemusí ztrácet čas cestováním na externí školení a mohou se vzdělávat
z pohodlí svého pracoviště, nebo domova, pokud jsou na Home-office.

.

9. Propojení vzdělávání s kontextem práce
Vzdělávání probíhá přímo v pracovním kontextu účastníků, což znamená, že si nemusí přenášet teoretické koncepty z cizího prostředí. Vše, co se naučí, je okamžitě použitelné ve specifickém prostředí jejich firmy.

10. Vyšší motivace a zapojení
Možnost spolupracovat s koučem a sdílet své zkušenosti s kolegy zvyšuje zapojení účastníků. Vidí reálné výsledky svého učení, což posiluje jejich motivaci pokračovat.

11. Budování sebevědomí a kompetencí
Postupným zvládáním jednotlivých kroků si účastníci budují sebevědomí ve své schopnosti. Naučené dovednosti jim umožňují cítit se kompetentnějšími a připravenějšími čelit novým výzvám.

12. Podpora dlouhodobého rozvoje
Díky pravidelnému a postupnému přístupu se rozvoj zaměstnanců stává kontinuálním procesem. Účastníci mají možnost se nejen naučit nové dovednosti, ale také je dlouhodobě upevnit a integrovat do své každodenní práce.

Shrnutí na závěr

Tento program je velmi vhodný pro moderní pracovní prostředí, kde je kladen důraz na efektivitu, praktický přístup a přizpůsobení konkrétním potřebám lidí i firem.

Umožňuje zaměstnancům učit se ve svém přirozeném prostředí, krok za krokem si osvojovat nové dovednosti a okamžitě je aplikovat do praxe. To nejen zvyšuje jejich odborné schopnosti, ale také přispívá k jejich spokojenosti, sebevědomí
a dlouhodobému profesnímu růstu

  

Co nás vedlo k rozvoji programu Step by Step?

Informace pro ty, kteří se zajímají o historii a moderní trendy.

 

Máme více než 30 let praxe ve vedení a pořádání rozvojových programů, kurzů
a firemních školení.

 

Osobní zkušenost – více než 10 000 hodin přímé práce se zákazníky.

 

Za tu dobu pečlivě pozorujeme, jak se daří přenášet poznatky do praxe ve vztahu k rozsahu
a intenzitě programu.

 

Co rozhoduje? Vědomosti a dovednosti, které účastnící efektivně převedou do každodenní praxe je to, co rozhoduje a za co firma platí.

 

 

Historie: Začínali jsme s dnes těžko realizovatelnými časovými bloky.

Individuální koučování v rozsahu 1x týdně 3 hodiny.

Výcvikový program byl 4 x 3 výcvikové dny, kdy den začínal v 9,00 hod a končil večerním seminářem od 20 do 22 hodin. Velmi intenzivní práce a účastníci plnili mnoho pracovních – domácích úkolů v mezidobí.

Současnost: Naše dlouholetá zkušenost ukazuje, že nároky na zaměstnance rostou a zároveň je velký časový tlak. To znamená, že současná doba je velmi rychlá, náročná a mnoho lidí má stále větší problémy začlenit to, co se naučí na tréninkových programech nebo dvou a vícedenních setkáních, do své každodenní praxe.

Rychlost dnešní doby nás nutí pracovat v kratších a intenzivnějších blocích. Dříve lidé věnovali poměrně dost času zpracování poznatků, postupů a úkolů získaných během školení, setkání a postupně je uváděli do praxe.

V dnešní době, kdy se jeden okamžik rychle střídá s druhým a kdy náročnost
a operativa neustále narůstají, je velká tendence odkládat získané vědomosti
 "na později". Často však toto "později" znamená nikdy.

Proto přicházíme s programem Step by Step, který reflektuje nejnovější poznatky
jak z praxe, tak z vědeckých výzkumů a pomáhá efektivně začlenit nové informace do každodenního života.

 

 

Výzkumů na toto téma je celá řada, uvádíme jeden z nich:

Interaktivní a kontextové vzdělávání: Výzkum Harvard Business School (2020)

Studie provedená Harvard Business School v roce 2020 se zaměřila na efektivitu vzdělávání přímo na pracovišti v porovnání s tradičními školeními, která probíhají mimo pracovní prostředí (například v konferenčních místnostech, hotelích nebo externích vzdělávacích centrech).

Výzkum ukázal, že vzdělávání přímo na místě, kde zaměstnanci běžně vykonávají svou práci, přináší několik klíčových výhod díky své interaktivitě a kontextové povaze.

Hlavní zjištění studie:

1. Větší interaktivita znamená větší zapojení zaměstnanců
Vzdělávání na pracovišti umožňuje zaměstnancům přímo se zapojit do výukového procesu. Místo pasivního poslouchání teorie zaměstnanci často aktivně řeší problémy, které jsou součástí jejich každodenní práce. Tento interaktivní přístup zvyšuje jejich zájem o vzdělávání a motivaci k učení.

2. Kontextové vzdělávání podporuje hlubší porozumění
Výzkum zdůraznil, že výuka probíhající v kontextu konkrétní firmy nebo oddělení pomáhá zaměstnancům lépe pochopit, jak se nové znalosti a dovednosti vztahují
k jejich pracovní situaci. Například namísto univerzálního školení o řízení projektů se zaměstnanci učí aplikovat osvojené dovednosti na skutečné projekty, které právě řeší v rámci firmy.

3. Rychlejší adaptace na změny
Kontextové vzdělávání zaměstnancům umožňuje rychleji reagovat na změny, protože školení se zaměřuje na aktuální potřeby organizace. Například pokud firma zavádí nový software nebo mění pracovní procesy, může být školení okamžitě přizpůsobeno těmto změnám, což urychluje adaptaci pracovníků.

 

4. Zlepšení spolupráce a týmové dynamiky
Interaktivní školení přímo na pracovišti často zahrnuje skupinovou práci, diskuze
a společné řešení problémů. To přispívá ke zlepšení komunikace a spolupráce mezi zaměstnanci. Týmové aktivity v prostředí firmy také posilují týmového ducha a podporují sdílení znalostí mezi kolegy.

 

5. Snížení bariér při přenosu znalostí
Jednou z hlavních nevýhod externích školení je obtížnost přenést naučené dovednosti z formálního školení do reálného pracovního prostředí. Vzdělávání na pracovišti tuto bariéru eliminuje, protože zaměstnanci okamžitě aplikují získané znalosti v kontextu své práce. To zajišťuje, že naučené dovednosti nejsou jen teoretické, ale aktivně využité.

Dopady na firmy:

  • Vyšší návratnost investic do vzdělávání: Firmy, které implementovaly vzdělávání na pracovišti, zaznamenaly vyšší návratnost investic, protože naučené dovednosti byly okamžitě aplikovány do praxe.
  • Zlepšení produktivity: Díky tomu, že zaměstnanci mohli ihned využít nové znalosti, zvýšila se jejich produktivita a snížila se potřeba následného doučování nebo oprav chyb.
  • Rozvoj inovací: Kontextové vzdělávání pomohlo zaměstnancům lépe pochopit fungování firmy a identifikovat možnosti pro zlepšení, což vedlo
    k většímu počtu inovací.

 

Shrnutí:

Studie Harvard Business School (2020) prokázala, že interaktivní a kontextové vzdělávání přímo na pracovišti má výhody, které přesahují tradiční metody školení především u lidí, kteří jsou převážně zapojení do operativních úkolů firmy.

Zlepšuje zapojení zaměstnanců, usnadňuje přenos znalostí do praxe a podporuje rychlejší adaptaci na změny.

Postupné trénování změn přímo v praxi nezahlcuje pracovníky při standardní pracovní náplni a napomáhá k zvládání denních pracovních a studijních úkolů

Firmy, které využívají tento přístup, těží z lepší produktivity, vyšší spokojenosti zaměstnanců a celkové efektivity vzdělávacích programů. Tento přístup je zvláště důležitý v dnešní době, kdy se firmy musí flexibilně přizpůsobovat rychle měnícímu se prostředí.

 

Pište rukou - budete úspěšnější a spokojenější

Napsal Ing. Jaroslav Janeček

Rozdíl mezi psaním rukou na papír a zapisováním do tabletu či PC: Co říká věda?

V éře moderních technologií, kdy jsou tablety, notebooky a chytré telefony běžnou součástí našeho života, se mnoho lidí spoléhá na digitální zařízení i při zapisování poznámek. Přesto však vědecké studie ukazují, že psaní rukou na papír přináší významné výhody, a to jak studentům, tak manažerům. Pojďme se podívat na výsledky výzkumů v oblasti neurovědy i psychologie, včetně studií MUDr. Martina Jana Stránského, které objasňují, proč psaní na papír podporuje lepší učení, paměť a celkové kognitivní schopnosti.

Psaní rukou: Proč je efektivnější?

1. Lepší pochopení informací a strukturování myšlenek
Studie Pam A. Muellerové a Daniela M. Oppenheimera (Psychological Science, 2014) zjistila, že studenti, kteří si dělali poznámky rukou, byli schopni lépe porozumět komplexním konceptům a odpovědět na otázky o přednášce, než ti, kteří psali na notebooku. Důvodem je, že psaní rukou vyžaduje aktivní proces zpracování informací – musíte přemýšlet, filtrovat a sumarizovat hlavní body. Naproti tomu digitální psaní často sklouzává k mechanickému přepisu.

2. Zapojení více oblastí mozku
Výzkum Audrey van der Meerové z Norské univerzity vědy a technologie (Frontiers in Psychology, 2017) ukázal, že psaní rukou aktivuje větší části mozku než psaní na klávesnici. Pomocí elektroencefalografu (EEG) bylo zjištěno, že při ručním psaní byla vyšší mozková aktivita v oblastech spojených s učením, pamětí a zpracováním informací. To naznačuje, že tento způsob psaní podporuje hlubší kognitivní procesy.

3. Dlouhodobější paměť
Výzkum vedený Dr. Karin Harman-Jamesovou z Indiana University (Developmental Neuropsychology, 2012) ukázal, že děti, které se učí psát rukou, mají mnohem silnější neurologické propojení ve stejných oblastech mozku, které jsou zodpovědné za čtení a paměť. Tato propojení jim umožňují lépe si informace zapamatovat a lépe je analyzovat.

4. Větší angažovanost a méně rozptylování
Digitální zařízení mohou být zdrojem rozptylování – upozornění, e-maily nebo sociální média snadno odvedou pozornost od zapisování a učení. Psaní na papír eliminuje tato rušení a vytváří prostředí, kde se plně soustředíte na obsah.

Digitální psaní: Rychlost na úkor efektivity

Zatímco digitální psaní má své výhody, jako je rychlost nebo snadná organizace poznámek, přináší i nevýhody. Při psaní na klávesnici lidé často zapisují slova doslova, což znamená, že se méně zaměřují na pochopení obsahu. Tento „povrchní styl záznamu“ snižuje zapojení kognitivních procesů, které jsou klíčové pro učení a kritické myšlení.

Výzkumy MUDr. Martina Jana Stránského

MUDr. Martin Jan Stránský, odborník na neurovědu, zdůrazňuje, že digitální psaní podporuje spíše krátkodobou paměť, což omezuje schopnost porozumět složitějším konceptům a učit se dlouhodobě. Ve svých výzkumech a přednáškách upozorňuje na fenomén „digitální demence“, tedy pokles kognitivních schopností při nadměrném používání digitálních technologií. Stránský také tvrdí, že ruční psaní pomáhá tvořit hlubší neurologická spojení a posiluje schopnost kritického myšlení.

Další vědecké studie podporující psaní rukou

  • Studie z University of Tokyo (2021): Výzkum vedený Kuniyoshim Sakaiem ukázal, že studenti, kteří si zapisovali poznámky rukou, měli o 25 % lepší výsledky při testech paměti než ti, kteří používali tablety nebo notebooky. Výzkumníci vysvětlují, že fyzický pohyb při psaní rukou vytváří v mozku silnější paměťové stopy.
  • Výzkum z Princeton University (2014): Muellerová a Oppenheimer ve své studii zjistili, že ruční psaní zlepšuje schopnost shrnout a interpretovat informace, což vede k hlubšímu pochopení tématu.
  • Studie na tématu jemné motoriky (2013): Výzkum publikovaný v časopise Brain and Behavior ukázal, že ruční psaní stimuluje oblasti mozku zodpovědné za jazyk a jemnou motoriku, což podporuje lepší učení a analýzu informací.

Doporučení pro studenty a manažery

1. Kombinujte metody: Používejte digitální technologie pro rychlé záznamy a organizaci, ale klíčové poznámky si zapisujte rukou na papír, abyste lépe porozuměli obsahu a zapamatovali si důležité body.

2. Vytvářejte ručně psané myšlenkové mapy: Pomohou vám vizuálně propojit koncepty a lépe pochopit souvislosti.

3. Věnujte čas sebereflexi: Když píšete rukou, zpomalte a přemýšlejte nad obsahem. Tento proces posiluje schopnost analyzovat a řešit problémy.

Závěr

Ruční psaní na papír přináší řadu výhod, které moderní technologie nedokážou nahradit. Od lepšího pochopení a zapamatování informací až po rozvoj kreativity a kritického myšlení – vědecké studie jasně dokazují, že pero a papír mají stále své místo v procesu učení a rozvoje. Jak ukazují výzkumy MUDr. Stránského a dalších odborníků, tradiční metody psaní jsou nenahraditelným nástrojem pro studenty i manažery, kteří chtějí dosáhnout dlouhodobého úspěchu.

 

 

 

 

Rozdíl mezi psaním rukou na papír a zapisováním do tabletu či PC: Co říká věda?

V éře moderních technologií, kdy jsou tablety, notebooky a chytré telefony běžnou součástí našeho života, se mnoho lidí spoléhá na digitální zařízení i při zapisování poznámek. Přesto však vědecké studie ukazují, že psaní rukou na papír přináší významné výhody, a to jak studentům, tak manažerům. Pojďme se podívat na výsledky výzkumů v oblasti neurovědy i psychologie, včetně studií MUDr. Martina Jana Stránského, které objasňují, proč psaní na papír podporuje lepší učení, paměť a celkové kognitivní schopnosti.

Psaní rukou: Proč je efektivnější?

1. Lepší pochopení informací a strukturování myšlenek
Důvodem je, že psaní rukou vyžaduje aktivní proces zpracování informací – musíte přemýšlet, filtrovat a sumarizovat hlavní body. Naproti tomu digitální psaní často sklouzává k mechanickému přepisu.

2. Zapojení více oblastí mozku
Při ručním psaní byla vyšší mozková aktivita v oblastech spojených s učením, pamětí a zpracováním informací. To naznačuje, že tento způsob psaní podporuje hlubší kognitivní procesy.

3. Dlouhodobější paměť
Lidé, kteří píší rukou, mají mnohem silnější neurologické propojení ve stejných oblastech mozku, které jsou zodpovědné za čtení a paměť. Tato propojení jim umožňují lépe si informace zapamatovat a lépe je analyzovat.

4. Větší angažovanost a méně rozptylování
Digitální zařízení mohou být zdrojem rozptylování – upozornění, e-maily nebo sociální média snadno odvedou pozornost od zapisování a učení. Psaní na papír eliminuje tato rušení a vytváří prostředí, kde se plně soustředíte na obsah.

Digitální psaní: Rychlost na úkor efektivity

Zatímco digitální psaní má své výhody, jako je rychlost nebo snadná organizace poznámek, přináší i nevýhody. Při psaní na klávesnici lidé často zapisují slova doslova, což znamená, že se méně zaměřují na pochopení obsahu. Tento „povrchní styl záznamu“ snižuje zapojení kognitivních procesů, které jsou klíčové pro učení a kritické myšlení.

Výzkumy MUDr. Martina Jana Stránského

MUDr. Martin Jan Stránský, odborník na neurovědu, zdůrazňuje, že digitální psaní podporuje spíše krátkodobou paměť, což omezuje schopnost porozumět složitějším konceptům a učit se dlouhodobě. Ve svých výzkumech a přednáškách upozorňuje na fenomén „digitální demence“, tedy pokles kognitivních schopností při nadměrném používání digitálních technologií. Stránský také tvrdí, že ruční psaní pomáhá tvořit hlubší neurologická spojení a posiluje schopnost kritického myšlení.

Další vědecké studie podporující psaní rukou

  • Studie z University of Tokyo (2021): Výzkum vedený Kuniyoshim Sakaiem ukázal, že studenti, kteří si zapisovali poznámky rukou, měli o 25 % lepší výsledky při testech paměti než ti, kteří používali tablety nebo notebooky. Výzkumníci vysvětlují, že fyzický pohyb při psaní rukou vytváří v mozku silnější paměťové stopy.
  • Výzkum z Princeton University (2014): Muellerová a Oppenheimer ve své studii zjistili, že ruční psaní zlepšuje schopnost shrnout a interpretovat informace, což vede k hlubšímu pochopení tématu.
  • Studie na tématu jemné motoriky (2013): Výzkum publikovaný v časopise Brain and Behavior ukázal, že ruční psaní stimuluje oblasti mozku zodpovědné za jazyk a jemnou motoriku, což podporuje lepší učení a analýzu informací.

Doporučení pro studenty a manažery

1. Kombinujte metody: Používejte digitální technologie pro rychlé záznamy a organizaci, ale klíčové poznámky si zapisujte rukou na papír, abyste lépe porozuměli obsahu a zapamatovali si důležité body.

2. Vytvářejte ručně psané myšlenkové mapy: Pomohou vám vizuálně propojit koncepty a lépe pochopit souvislosti.

3. Věnujte čas sebereflexi: Když píšete rukou, zpomalte a přemýšlejte nad obsahem. Tento proces posiluje schopnost analyzovat a řešit problémy.

Závěr

Ruční psaní na papír přináší řadu výhod, které moderní technologie nedokážou nahradit. Od lepšího pochopení a zapamatování informací až po rozvoj kreativity a kritického myšlení – vědecké studie jasně dokazují, že pero a papír mají stále své místo v procesu učení a rozvoje. Jak ukazují výzkumy MUDr. Stránského a dalších odborníků, tradiční metody psaní jsou nenahraditelným nástrojem pro studenty i manažery, kteří chtějí dosáhnout dlouhodobého úspěchu.

 

Pracujeme se studenty

Napsal Ing. Jaroslav Janeček

 

Začalo to před par lety, při práci s ředitelem na jeho pracovních tématech. Na konci sezení řekl:
„Tohle bych potřeboval naučit syna. Neví, co se sebou, už je na druhé univerzitě a chce znovu skončit.
Nebaví ho to. Neví, co chce od života.“
Byl plnoletý, tak jsem do toho šel.
Syn úspěšného ředitele. Na první pohled měl vše: možnosti, zázemí, podporu. Ale uvnitř? Zmatek a
nejistotu.

Co jsme řešili?
- Vnitřní jistotu.
Co s tím, když jsem na to tady sám. Jak zvládat tlak, očekávání a srovnávání s ostatními? Způsob, jak
být spokojený sám se sebou.
Velké životní otázky.
K čemu to všechno je? Co opravdu chci? Jak najít směr, který mi dává smysl nejen teď, ale i za pět let?
 Smysl studia.
Co by mi mohlo dávat radost? Co mě zajímá? Jak propojit zájmy s realitou? Nevzdat to a projít.
 Priority.
Je to opravdu o tom, co očekávají rodiče nebo společnost? Nebo je nakonec nejdůležitější, co
potřebuji já sám?

Práce se studenty je fascinující. Každý z nich je unikát. Ne všichni hledají to stejné – ale všichni hledají
odpovědi. Pracujeme se středoškoláky, kteří končí a neví co dál, s vysokoškoláky na českých a
moravských univerzitách.


A potom jsou tu specifičtí studenti českých rodičů na zahraničních universitách: Anglie, Holandsko…
V těchto případech pracujeme pravidelně on-line, o Vánocích a prázdninách naživo u nás.
A není to jen o škole. Je to o životě.


Pomáháme jim najít bezpečí – aby se cítili klidně i ve chvílích nejistoty. Cítí se sami a nepochopení.
Pomáháme jim najít sebe sama – aby pochopili, co je pro ně opravdu důležité.
Pomáháme jim vytvořit vizi budoucnosti – aby věděli, kam směřují.


A řešení bývají občas překvapivá. Třeba křehká dívenka si po neúspěchu na české univerzitě zvolila
program Sar-El, dobrovolnický program Izraelské armády (IDF). Poté s lehkostí dokončila univerzitu,
kterou před misí opustila.
A pak někdy přijde stručná zpráva: tak jsem to dodělal. Dík

VZTAH K AUTORITĚ v Hoganově testu HPI: Co nám říká o pracovním stylu? 

Napsal Ing. Jaroslav Janeček

 

 

VZTAH K AUTORITĚ v Hoganově testu HPI: Co nám říká o pracovním stylu? 

 

V minulé příspěvku s názvem VÝZVY SOUČASNÉHO LEADERSHIPU jsem psal o tom, že poprvé v historii je v pracovním procesu 5 generací: Baby Boomers, Generace X, Millennials (Gen Y1), Millennials (Gen Y2), Generace Z. Každá generace má svůj osobitý přístup k autoritám. V posledních letech je mnohé relativizováno, a to včetně vztahu vůči autoritám.

První autority, se kterými se setkáme v našem životě, jsou nejčastěji rodiče nebo prarodiče. Ti formují naše nastavení ve vztahu k autoritám, zda budeme schopni se „zdravě“ vztahovat k osobnostem kolem nás v soukromém a v pracovním životě, nebo zda s nimi budeme skrytě či otevřeně bojovat.   Pokud máme problematický vztah k autoritě bere nám to energii potřebnou na spokojenou a produktivní činnost v soukromí i v pracovním procesu, výrazně zvyšuje hladinu stresu, nesoustřednost a špatnou náladu.
V posledních letech vidíme na základě výsledků testů výrazný pokles schopnosti vyrovnávat se s autoritami v našem životě.  Naštěstí se dá s touto osobnostní charakteristikou pracovat a posouvat ji žádoucím směrem.

Dále popíšu výhody a nevýhody nízkého a vysokého skóre u této položky v pracovním kontextu.

Hogan Personality Inventory (HPI) je nástroj zaměřený na identifikaci osobnostních charakteristik, které významně ovlivňují pracovní výkon. Dimenze VZTAH K RODIČŮM/VZTAH K AUTORITĚ je jednou z těch, které vypovídají o tom, jak lidé vnímají autority, hierarchii a strukturu. Jak porozumět nízkému a vysokému skóre, a co nám to říká v praxi?

 Nízké skóre (Skeptický přístup k autoritám)

  • Charakteristika:
    Nízké skóre ukazuje na jedince, kteří mohou být skeptičtí vůči autoritám a pravidlům. Tito lidé často kriticky zhodnocují instrukce a hledají efektivnější způsoby, jak dosáhnout výsledků. Kritizují často aktivity a chování přímo nesouvisející se zadaným úkolem či pozicí, potřebují se výrazně (skrytě nebo otevřeně) vymezovat proti všemu, s čím nesouhlasí. Upřednostňují samostatnost, svobodu rozhodování a bývají odolní vůči konvenčnímu přístupu. Bývají to firemní rebelové a snaží se často na stranu svých názorů na osobnosti zatáhnout i ostatní pracovníky.
  • Výhody:
    • Silná orientace na inovace.
    • Schopnost přemýšlet „out of the box“.
    • Odolnost vůči nátlaku a schopnost zpochybňovat nefunkční pravidla.
  • Možné nevýhody:
    • Méně ochoty akceptovat standardní postupy.
    • Neochota přijímat pokyny a nařízení od manažerů
    • Potenciální konflikt s vedením, pokud je prostředí příliš direktivní.
    • Ztráta koncentrace na pracovní výkon, vytváření koalice s ostatními proti autoritě

 Vysoké skóre (Respekt k autoritám a pravidlům)

  • Charakteristika:
    Vysoké skóre naznačuje, že jedinec přikládá velkou váhu autoritám, pravidlům a hierarchii. Tito lidé mají tendenci důvěřovat zavedeným strukturám a postupům a cítí se dobře v prostředí s jasně definovanými rolemi.
  • Výhody:
    • Vysoká disciplína a zodpovědnost.
    • Jasné nastavení rolí a kompetencí
    • Dokáží se dostatečně vymezovat a drží se hesla „respektuji a chci být respektován“
    • Schopnost efektivně fungovat ve strukturách s jasně danými pravidly.
    • Snadná spolupráce s vedením a dodržování pokynů.
  • Možné nevýhody:
    • Méně flexibility při práci v chaotickém či dynamickém prostředí.
    • Riziko přílišné závislosti na vedení.

 Proč na tomto záleží?

Pochopení dimenze VZTAHU K AUTORITĚ je zásadní pro správné pracovní zařazení a efektivní vedení. Manažeři by měli zvážit:

  • Jaké typy osobností jsou v jejich týmu nejvhodnější?
  • Co bude pracovník s danou charakteristikou vnášet do jeho týmu?
  • Odpovídá daná pracovní role preferencím kandidáta?
  • Jaký styl vedení je pro jedince nejpřínosnější – strukturovaný, nebo svobodnější?

 Tento přístup k interpretaci Hoganova testu umožňuje lépe sladit schopnosti a potřeby kandidátů s požadavky pracovního prostředí. Využití těchto informací o zaměstnanci pomůže oběma zaměstnavateli (manažerovi) a zaměstnanci a napomůže k vytváření dobrých vztahů na pracovišti a předcházení konfliktním situacím mezi spolupracovníky. Je samozřejmě důležité tuto položku interpretovat s ostatními osobnostními charakteristikami. 

 

Delta Training – slavíme 20 let v roce 2024

Napsal Ing. Jaroslav Janeček

Vážíme si toho, že už 20 let jste našimi partnery na cestě k úspěchu!

Díky vaší důvěře jsme mohli celých 20 let rozvíjet firemní i individuální potenciál systemickým způsobem, který přináší dlouhodobé výsledky. Od samého začátku jsme se zaměřovali na podporu majitelů, manažerů i specialistů, abychom jim pomohli zvládat náročné situace v pracovním i osobním životě. Společně jsme dosáhli významných změn, které vedly ke zvýšení efektivity a úspěchu vašich týmů.

Náš Systemický přístup je založen na respektu k jednotlivci a na hlubokém porozumění dynamice změn. Díky tomu jsme vám mohli pomáhat nejen se strategickým plánováním a rozvojem firem, ale také s osobním růstem a řešením složitých mezilidských vztahů. Ať už jste se potýkali s výzvami v práci nebo v osobním životě, byli jsme tu pro vás a nabízeli účinné nástroje pro překonání těchto překážek.

Za 20 let jsme měli tu čest pracovat se stovkami majitelů firem, členů vedení, manažerů a specialistů na všech úrovních. Desítky firem se k nám opakovaně vracejí a spoléhají na naše služby v oblasti firemního i osobního rozvoje. Je pro nás obrovskou odměnou vidět, jak vámi získané vědomosti a dovednosti pokračují v přinášení hodnoty ještě dlouho po ukončení našich programů.

Naše pojetí Systemického přístupu není jen o krátkodobých změnách. Naším cílem je pomoci vám budovat dlouhodobé návyky a provádět trvalé změny v myšlení, postojích i činech. Věříme, že jen poctivá práce a hluboký závazek k trvalému růstu přinášejí skutečný úspěch.

Při příležitosti našeho 20. výročí jsme pro vás připravili řadu zajímavých akcí, speciálních nabídek a pobídek, abychom společně oslavili toto významné jubileum. Těšíme se na další roky spolupráce a na to, že budeme moci i nadále přispívat k vašemu úspěchu.

Děkujeme vám za vaši podporu a důvěru. Společně dosáhneme ještě větších věcí!